《験生でしたが転生したので異世界で念願の教師やります -B級教師はS級生徒に囲まれて努力の果を見せつける-》先生側の準備
「まずいことになった」
「あら、先生が弱音を吐くなんて珍しいですね」
ゲイルが學校に來るようになってから2週間弱。
日本の暦で言えば5月中旬のことだ。
「授業參観がある」
例年、一応形式上存在するだけのものだったのだ。
なぜなら、S級クラスの親ともなれば貴族もしくは王族くらいしか存在せず、授業參観などに割く時間がなかったから。
だが、今回は俺が注目を浴びてしまっている。
前回のゲイルとの決闘で姿を見せたのはゲイルの親と、ウィルの親である國王夫妻だけ。
そして、その決闘がかなり話題になったことで他の親さんも今回は授業參観に來ようとしているらしいのだ。
「先生がしっかりしていると示すチャンスではないですか。何をそんなに嘆くことが?」
「じゃあウィル。聞くが、この授業を見て親さんは納得するだろうか」
手元に目を落とすウィル。
この會話を聞きながらそれぞれ練習していた皆も、し手を止めて考えているようだ。
やっていることと言えば、縄をいかに効率悪く燃やせるかという授業。
それも俺が説明することはもうないため、それぞれ質問された際にアドバイスしに行くというスタイルになっている。
それ以外の時間は俺が々な魔力制した火を出していて、それの質問をけるじだ。
「まぁ、納得はしないでしょうね。うちは先生のことを知っているので別でしょうが……」
そう、俺がサボっているようにしか見えないのである!
今回は子供の様子を見に來るというよりも、子供に対する俺の様子を確かめにくる意味合いの方が大きいだろう。
それに魔學校の授業參観である以上、他の算數などの授業ではいけない。
「だろ? 何かしら果が見えやすいような形にしなくてはならん」
「だけど、これが一番の近道なんだろ?」
「あぁ、俺はそう考えてる」
この頃素直になったゲイルからもっともな意見がくるが、そういうわけにもいかない。
何か、これ以外でためになりつつも親さんへのアピールになるものを探さなくてはならない。
「先生はそういうことはしてこなかったのですか?」
「どういうことだ?」
「ほら、先生はB級クラスだったわけじゃないですか。しかしお姉さまからS級クラスにも一目置かれるどころか、編すら話題に上がったほど認められていたと聞きました。そこまでとなると、何か先生の方でもアピールがあったんじゃないですか?」
「いやー、それがしてないんだよ。アンに絡まれた結果、そうなったというか……」
「なら、それを今回もすればいいのでは?」
「それだけはダメだ」
ガッシリとウィルの肩を摑み、訴えるライヤに流石のウィルも揺する。
「そ、そこまでですか?」
「なら、話してやろう。あれは俺が2年生の頃の話だ……」
「ライヤ・カサンですね?」
「……そうですが……」
2年生も中盤に差しかかろうかという頃。
図書館で自分の知らない魔法の知識を得ようと勉強していた俺はアンに聲をかけられた。
唯一の救いは、アンが周りに子分どもを引き連れるようなタイプではなかったという事か。
したがって、1対1での初邂逅となった。
「君、いつもテストで満點ですね。何か、コツなどがあるのですか?」
一國の王であるアンが他人に興味を示すなど、普通であれば考えられないことであった。
特に、アンは長子として責任が強く、同じS級クラスとですらあまり話していなかったらしいから、どれだけ異常な事なのかがわかるだろう。
後から本人に聞いたことではあるが。
「いえ、俺はただ自分がこうすれば覚えられるという方法を知っているだけで、特別なことなどは……」
こう言っている間にもライヤは考える。
一目の前のこいつは誰なのだろうと。
この學校では他の級クラスとの関わりがないため知り合いは増えない。
厳に言えば、唯一學年が集まる學式で新生代表としてアンは前に立っていたので姿は見ているのだが、1年以上も前の事なので覚えていなかったのだ。
ただ、なんとなく偉そうな態度と、順位を気にしているような素振りからライヤは目の前のがS級クラスなのだろうと推測する。
そこまでは正解だったのだが、この後の選択をライヤは間違えたのだ。
「興味を持っていただいて恐ですが、俺にはあなたに有益な報を提供することが出來ないと思います。失禮します」
自分より分が高い人間と関わると碌なことがないとじていたライヤは、その場を去るというきをしてしまった。
そしてそれはアンにとって人生で初めて、邪険にされたという印象を與えたのだ。
「お待ちなさい」
その聲の圧に、ライヤは自らが失態を犯したと察する。
ライヤが本當に10歳の子供であればそうはならなかったのであろうが、なにせ転生者。
年を取っているので面倒だという意識が勝ってしまったのだ。
「……なんでしょう」
恐る恐る振り返ったライヤに、アンは王スマイルでこう言うのだった。
「決闘を申し込みます」
カーン。
ここまで話したところで授業終了の鐘が鳴る。
「お、ちょうどいいな。ここまでにしとくか」
「「えぇー!!」」
もはや練習など放り出して聞きっていた皆は今までにない大きな聲をあげる。
いつもそれくらい元気でいろよ。
「先生! 続きは!?」
「ま、當分先だな」
結局授業參観をどうするかは解決しなかったし。
殘り1週間くらいしかないのにこれはかなりまずい。
「何か解決策を持ってきてくれたら話せるようになるだろうな」
當分は頭を悩ませることになるだろう。
「S級クラスの授業參観はどんなじだったんだ? 誰かの親が來た時とかなかったのか?」
「あったはあった気はするけれど……。私との婚約を目論む親の1回きりだった気がするわ」
「これ以上に役に立たない話ないな……」
そいつも長子であるアンとの結婚を目論むとか、かなり肝が據わってんな。
だから後継者問題に絡みにくいとはいえ、凄いな。
「逆に、B級クラスはどうだったの?」
「うちは商人がメインだったから、かなり人は來てたぞ。魔法を學ぶというのが珍しいから、基礎的な部分の話でも十分だったしな」
今のライヤ達の親世代はまだ魔法が浸していない。
A級クラス以上ならともかく、魔法というものを學問として學ぶのは相當に珍しかったのだ。
「だから、今回は役に立たないな」
魔法を既に習得している人達に満足が行くように示す。
それも、獨自の方法が役に立つと証明しながら。
難問である。
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「世界最初の超知能マシンが、人類最後の発明品になるだろう。ただしそのマシンは従順で、自らの制御方法を我々に教えてくれるものでなければならない」アーヴィング・J・グッド(1965年) 日本有數のとある大企業に、人工知能(AI)システムを開発する研究所があった。 ここの研究員たちには、ある重要な任務が課せられていた。 それは「人類を凌駕する汎用人工知能(AGI)を作る」こと。 進化したAIは人類にとって救世主となるのか、破壊神となるのか。 その答えは、まだ誰にもわからない。 ※本作品はアイザック・アシモフによる「ロボット工學ハンドブック」第56版『われはロボット(I, Robot )』內の、「人間への安全性、命令への服従、自己防衛」を目的とする3つの原則「ロボット工學三原則」を引用しています。 ※『暗殺一家のギフテッド』スピンオフ作品です。単體でも読めますが、ラストが物足りないと感じる方もいらっしゃるかもしれません。 本作品のあとの世界を描いたものが本編です。ローファンタジージャンルで、SFに加え、魔法世界が出てきます。 ※この作品は、ノベプラにもほとんど同じ內容で投稿しています。
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